Libro de geotecnia para ingeniería civil y arquitectura

Los libros existentes no se adaptan a la docencia de la geotecnia que se desarrolla en las escuelas de ingeniería civil. Por otra parte los profesionales que requieren ampliar sus conocimientos de geotecnia no encuentran libros que les permitan recordar las enseñanzas adquiridas durante su etapa de estudio y, a su vez, las actualicen al nivel docente acrual. En ese trabajo se analiza esta situación y se sienta las bases para la redacción de un nuevo libro de geotecnia de utilidad para ingenieros civiles y arquitectos que dé soluciones a este problema. Además se plantea un metodología objetiva para preparar libros que se adapten a la realidad docente y laboral en otras disciplinas.

En este trabajo en primer lugar se han comprobado estas realidades. Para ello se han llevado a cabo dos análisis. En el primero se ha estudiado la carga lectiva, los contenidos y el entorno docente de las asignaturas geotécnicas impartidas en las carreras de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, Ingeniería Técnica de Obras Públicas y Arquitectura. En el segundo se han concretado los conocimientos de geotecnia que necesitan los ingenieros civiles y los arquitectos, a través de estudiar sus competencias y realizar entrevistas con algunos de estos profesionales en activo.

Con estos dos estudios se ha podido analizar si la docencia de la geotecnia en las carreras se adapta a las necesidades de los profesionales. Para ingeniería la respuesta a esta cuestión ha sido afirmativa, mientras que para arquitectura negativa. En algunas escuelas de arquitectura podrían aprovecharse mucho mejor los pocos créditos destinados a la geotecnia con temarios más adaptados a las necesidades de los profesionales.

A través de los dos estudios anteriores también se han detectado los puntos básicos a cumplir por los libros de geotecnia para ser útiles a profesionales y estudiantes. Estos requisitos se han agrupado en los siguientes conceptos: contenidos, ordenamiento de éstos, enfoque y estructura. Esto ha permitido concluir que los libros destinados a ingenieros civiles pueden ser de utilidad para arquitectos. Sin embargo lo contrario no es posible ya que, pese coincidir los requisitos de ordenamiento, enfoque y estructura, los ingenieros requieren más contenidos, en especial de mecánica de suelos.

Tras analizar gran parte de la bibliografía recomendada por los profesores de geotecnia de las escuelas de ingeniería civil y arquitectura, con el fin de comprobar si existen libros que verifiquen los puntos detectados, se ha podido llegar a nuevas conclusiones. Una de ellas ha sido la inexistencia de libros adaptados a los temarios de geotecnia de los planes de estudio de ingeniería civil y que, a la vez puedan ser de utilidad a profesionales que quieran ampliar sus conocimientos recordándoles los adquiridos durante su etapa de estudio y adecuándolos al nivel actual. Otra conclusión es que existen libros que cumplen los puntos básicos para arquitectos. Éstos, además, pueden servir de pauta para solucionar la situación negativa en la docencia de la geotecnia de algunas escuelas.

Detectada la necesidad de escribir un nuevo libro de geotecnia, se han sentado las bases para la redacción de éste, de forma que se adapte principalmente a la realidad docente y profesional de la ingeniería civil, a la vez que pueda ser de utilidad para arquitectos. Para realizar esta tarea, aparte de los estudios anteriores, ha sido muy importante la realización de un análisis detallado de la bibliografía existente centrado en observar las virtudes y defectos de los contenidos tratados, el orden en que estos se exponen, el enfoque escogido para las explicaciones y la estructuración de la obra. De todos éstos parámetros se han establecido las pautas a seguir en la redacción del futuro libro y se ha detallado, a modo de índice, todos los capítulos con los contenidos que deben desarrollarse en cada uno de ellos y en el orden en el que se debe hacer.

Además de todas las conclusiones acabadas de presentar, directamente relacionadas con el título de este documento y los objetivos con los que se ha realizado, de este trabajo se pueden extraer dos conclusiones más de igual importancia que las anteriores. En primer lugar la definición de una metodología objetiva para la preparación de un libro que se adapte a una realidad docente y laboral de una determinada profesión, también aplicable en la elaboración de temarios. Y, en segundo lugar, el tema abordado por esta tesina, sin lugar a dudas atípico, demuestra que los campos de investigación en las escuelas de ingeniería civil en los que pueden participar los alumnos a través de tesinas es más amplio del habitual, siempre que se planteen teniendo en cuenta los perfiles de los estudiantes.

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Autor: Cot Álcega, Alberto
Tutor/director/avaluador: Josa Garcia-Tornel, Alejandro Veure Producció científica UPC; Olivella Pastallé, Sebastià Veure Producció científica UPC
Universitat: Universitat Politècnica de Catalunya