«EFECTOS DE LA DEFORMACIÓN DEL CREEP EN COLUMNAS DE CONCRETO». M. EN I. David Ortiz (ESIA UZ) IPN

El creep es un fenómeno que ha sido muy poco investigado en México e incluso en América Latina. Además, en la literatura se pueden encontrar con mayor frecuencia investigaciones de creep para metales, mientras que para concreto es poco común. En el presente post se ofrece una breve explicación de la deformación por creep en el concreto con base en apartados extraídos del trabajo «EFECTOS DE LA DEFORMACIÓN DEL CREEP EN COLUMNAS DE CONCRETO» QUE ES LA TESIS CON LA QUE EL JOVEN ESCRITOR MEXICANO, ING. DAVID ORTIZ SOTO, OBTUVO EL GRADO DE MAESTRÍA EN ING. CIVIL (ESTRUCTURAS) POR LA ESIA UZ IPN. EL DIRECTOR DE TESIS FUE EL DR. ERNESTO PINEDA LEÓN, MIEMBRO DEL SNI 1.

DEFINICIÓN DE CREEP DEL CONCRETO

El flujo plástico o creep del concreto se define como una deformación inelástica o diferida (dependiente del tiempo) que sufre un sólido de concreto bajo esfuerzos sostenidos, o sea, cuando es sometido a un estado tensional constante. Este fenómeno ocurre adicionalmente a las deformaciones elásticas producidas por los esfuerzos aplicados manifestándose como un incremento continuo de las deformaciones bajo carga sostenida.

IMPORTANCIA DE SU ESTUDIO

En muchas aplicaciones, los componentes estructurales (de concreto, acero u otro material constructivo), como por ejemplo, álabes de rotor de turbina, filamento de tubos y válvulas, cables, vigas y columnas de puentes, edificios, rascacielos o plantas nucleares, soportan de forma forzosa cargas constantes durante largos periodos de tiempo. En dichas circunstancias el material puede continuar deformándose hasta que su utilidad se ve seriamente perjudicada. Tales tipos de deformaciones dependientes  del    tiempo pueden ser casi imperceptibles, pero crecen durante la vida útil del componente provocándole la aparición de grietas hasta llevarlo incluso a la fractura, aún sin que la carga haya aumentado. Por consiguiente, este fenómeno conocido como creep es uno de los aspectos más críticos que determinan la integridad estructural del material.

CURVA TÍPICA

En la figura 3-1 se visualiza la deformación por creep del concreto bajo esfuerzo de com­presión axial constante. Obsérvese cómo en tal gráfica de deformación vs tiempo para una cierta muestra, el flujo plástico se desarrolla con una tasa decreciente.

Una vez que la carga es aplicada, instantáneamente se produce una deformación elástica que se mantiene mientras la carga actúa y una deformación por creep que aumenta con el tiempo. Si se retirara la carga, de inmediato habría una recuperación elástica de deformación, la cual no iguala la deformación elástica inicial; cabe mencionar que es inferior debido a que el módulo de elasticidad aumenta con la edad. Una recuperación plástica es subsecuente a la recuperación elástica; tiene la propiedad de ser una pequeña porción de la deformación total por creep y después de un determinado tiempo se estabiliza, manteniéndose una deformación permanente en el espécimen.

Las deformaciones por creep en un elemento de concreto simple bajo esfuerzos sostenidos, son en general, mayores que las deformaciones elásticas iniciales, en consecuencia, este fenómeno representa una parte importante de las deformaciones totales en un elemento de concreto a compresión.

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ACERCA DEL AUTOR M. EN I. DAVID ORTIZ SOTO

ACERCA DEL AUTOR DEL LIBRO, M. EN I. DAVID ORTIZ SOTO

David Ortiz Soto (México): Ingeniero Civil (FES Aragón, UNAM) con Maestría en Ingeniería Estructural (ESIA UZ IPN) y doctorando en Ingeniería (FI UNAM). Cuenta con experiencia docente en licenciatura y posgrado en universidades como TecNM (Iztapalapa III), ESIA UZ IPN, Universidad de La Salle (Bajío y Noroeste), FNI (Oruro, Bolivia) y UAJMS (Tarija, Bolivia), así como con una amplia experiencia en dictado de cursos, conferencias y talleres a nivel nacional e internacional en temáticas de Ingeniería Estructural a través de disertaciones en México, Perú, Bolivia y Ecuador. Es autor de diversos libros del área de Análisis estructural. Es acreedor a dos distinciones internacionales.

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Coloco al alcance de ustedes con toda humildad mi producción intelectual, ya que persigo un mundo más justo y equitativo, pues como dice mi gran amigo el doctor Genner  Villarreal de Perú “la educación es un derecho y no un privilegio”.  Escribo siempre como una respuesta a las injusticias tratando de inyectar una cierta dosis de conciencia al lector. Puesto que “no existen fronteras ni banderas para el conocimiento”, hablo de países por simple contexto cultural.

A lo largo de la historia, el alumno ha sido visto por diversos profesores como una competencia y bajo ese argumento se le ha negado la correcta transmisión de los conocimientos muchas veces. Por otra parte, la ciencia comienza a tender  más hacia el negocio e intereses de diversa índole que hacia un real beneficio a la sociedad. Con este movimiento de elaborar libros gratuitos se contribuye de algún modo a erradicar dichas situaciones.